Reflexão
Individual
As tecnologias de informação e comunicação (TIC) são cada
vez mais reconhecidas e necessárias na nossa sociedade e, representam um tipo
de recurso tecnológicos utilizado, por exemplo, para fornecer e adquirir
conhecimentos, utilizar processador de texto, mostrar vídeos e utilizar
plataformas online. “As Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) não são
apenas meros instrumentos que possibilitam a emissão/recepção deste ou daquele
conteúdo de conhecimento, mas também contribuem fortemente para condicionar e
estruturar a ecologia cognitiva e organizacional das sociedades.” (Silva, B.
2002)
O fenómeno natural da globalização e o surgimento/avanço das
novas tecnologias, vieram alterar a nossa sociedade, surgindo assim, por
consequência, “novas necessidades de comunicação aos
povos do mundo, valorizando-as, o que se tem repercutido, também, num
expressivo estímulo à aprendizagem de línguas, divulgando-as
significativamente. Neste sentido, surge valorizado também o domínio das
línguas e culturas maternas.” ( Botelho, F. 2005) A necessidade de comunicação entre
os povos de outras nações, a troca de conhecimentos e saberes bem como a
circulação da economia, fizeram com que estas novas tecnologias evoluíssem e,
por consequência se desse um desenvolvimento global.
“À medida que estas sociedades se foram
desenvolvendo e, consequentemente, exigindo novas competências, foram-se
acentuando preocupações com o nível de conhecimentos das populações, sobretudo
ao verificarem-se dificuldades de leitura e de escrita em situações formais e
informais da vida quotidiana naqueles que haviam frequentado a escola.”(Botelho,
F. 2006). Antigamente a literacia
estava ligada apenas às competências da escrita, no entanto, esta teve uma
necessidade de sofrer alterações, pois, com a evolução da sociedade cada vez
mais, há uma ligação entre as diversas línguas faladas no mundo, há uma maior
comunicação entre os povos de outras culturas, onde, as “tecnologias de
comunicação criaram um ambiente cultural totalmente diferente, reconfiguraram o
papel da linguagem verbal, mormente da palavra escrita, passando a ser apreciada,
a par de outras formas de expressão simbólica, onde se incluem imagens, sons,
música e formas electrónicas de comunicação”
(Botelho, F. 2006)
Nos dias que correm, houve uma necessidade de acompanhar a
evolução da humanidade e dos novos recursos que iam estando disponíveis ao
homem. A escola, que faz parte de um meio importante da sociedade, sentiu a
necessidade de se reestruturar e deixar de ter um ensino tradicional, onde os
alunos memorizavam a matéria e o ensino reduzia-se à transmissão de conhecimentos,
para passar a ter um ensino, digamos, atual com novas ferramentas pedagógicas
por vezes mais estimulantes para o estudante, onde o mesmo aprende algo, a
fazer/praticar.
Nem todas as escolas conseguem acompanhar a evolução natural
da sociedade, não estando por isso devidamente equipadas com novos recursos
pedagógicos, sendo assim, necessário “construir comunidades ricas em contexto, onde a aprendizagem
individual e coletiva se constrói e onde os aprendentes assumem a
responsabilidade não só da construção dos seus próprios saberes, mas também da
construção de espaços de pertença onde a aprendizagem coletiva tem lugar.” (Figueiredo,
A. 2000)
As TIC têm um papel muito importante na Escola e, cabe
ao docente a tarefa de utilizar novas ferramentas de ensino, que promovam o
sucesso escolar dos estudantes. Utilizar de forma correta as TIC, será uma
grande mais valia para a vida dos alunos, contribuindo para que estes tenham
êxito no trabalho e no seu desenvolvimento social. “É certo que as TIC promoveram uma dinamização sem precedentes das aulas. O
uso de plataformas online (e.g. Moodle), os quadros interactivos, os
projectores de vídeo, a televisão, a Internet entre tantos outros recursos,
permitiram um envolvimento bastante positivo de todos os intervenientes num
processo de ensino e aprendizagem que como sabemos foi bastante alterado pelo
Tratado de Bolonha.” (Fidalgo, P. 2009)
As tecnologias de informação e comunicação, têm a vantagem de
disponibilizarem um vasto leque de aplicações estimulantes e educativas para os
estudantes, que devem ser exploradas de forma positiva, contribuindo para a
aquisição de novas competências. As aplicações como, a plataforma Moodle, os
jogos com intuito educativo e os blogues, são muitas vezes utilizadas em salas
de aula e “permitem o alargamento do espaço e tempo de aprendizagem para além
da tradicional sala de aula.” (Paz, J. 2008) No entanto, existe um lado menos
positivo em relação às TIC, que é o facto de alguns professores não se sentirem tão à vontade com estas
tecnologias e tentaram “fugir” destas numa dinamização em sala de aula. Muitos são os professores que defendem que as
TIC não trazem nada de bom no ensino-aprendizagem e, talvez pensem que “Há
"velhas" competências que fazem muita falta e que a facilidade de
acesso à informação (Internet) não substitui, como a capacidade de interpretar,
e reflectir sobre, a informação” (Paz,
J. 2008) tornando-se assim, neste ponto de vista uma desvantagem da utilização
das novas tecnologias.
Concluindo, as novas tecnologias são um bem fundamental para o Homem pois,
através destas, se criam/disponibilizam conhecimentos e, se comunica com o
Mundo. As novas tecnologias abrem uma porta para novos projetos/desafios e
criam estratégias que irão caracterizar e definir o futuro, onde
hipoteticamente tudo será tecnologia numa Era digital.
Referências
Bibliográficas
·
Botelho,
F. (2005). Globalização e cidadania: reflexões soltas
·
Botelho,
F. (2006). Textos e literacias
·
Dias
de Figueiredo, A. (2000). Novos Media e Nova Aprendizagem
·
Fidalgo,
P. (2009). O Ensino e as Tecnologias da Informação e Comunicação
·
Paz,
J. (2008). Educação e Novas Tecnologias
· SILVA, Bento (2002). A Tecnologia é uma
Estratégia para a Renovação da Escola. Movimento. Revista da Faculdade de
Educação da Universidade Federal Fluminense, no 5, Tecnologia Comunicação e
Educação. Rio de Janeiro, Brasil, pp. 28-44.
